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高中生物必考重点总结归纳
生物科目的复习主要是熟悉和掌握教材的基础知识，按照考纲要求做到考点细化联系，防止遗漏相关的知识点，以下是小编整理的高中生物必考重点总结，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
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高中生物必考重点总结
1. 植物细胞的储能物质主要是淀粉、脂肪，动物细胞的储能物质主要是糖原和脂肪。区分直接能源、主要能源、储备能源、根本能源。
2.蛋白质的基本元素是C、H、O、N，S是其特征元素;核酸的基本元素是C、H、O、N、P，P是其特征元;血红蛋白的元素是C、H、O、N、Fe，叶绿素的元素是C、H、O、N、Mg;不含矿质元素的是糖类和脂肪。
3. 原核细胞的特点有：①无核膜、核仁;②无染色体;③仅有核糖体;④细胞壁成分是肽聚糖;⑤遗传不遵循三大规律;⑥仅有的可遗传变异是基因突变;⑦无生物膜系统;⑧基因结构编码区连续。
4.内质网是生物膜系统的中心，外与细胞膜相连，内与外层核膜相连，还与线粒体外膜相连。对蛋白质进行折叠、组装、加糖基等加工，再形成具膜小泡运输到高尔基体，进一步加工和分泌。
5. 分泌蛋白有抗体、干扰素(糖蛋白)、消化酶原、胰岛素、生长激素。经过的膜性细胞结构有内质网、高尔基体和细胞膜。
6. 三种细胞分裂中核基因都要先复制再平分，而质基因都是随机、不均等分配。只有真核生物才分成细胞核遗传和细胞质遗传两种方式。
细胞的生命历程是未分化、分化、衰老、死亡。分裂次数越多的细胞表明其寿命越长。细胞衰老是外因和内因共同作用的结果。
7. 细胞分化的实质是基因的选择性表达，是在转录水平调控的。
8. 细胞全能性是指已分化的的细胞具有发育成顽症个体的潜能。
根据动物细胞全能性大小，可分为全能性细胞(如动物早期胚胎细胞)，多能性(如原肠胚细胞)，专能性(如造血干细胞);
根据植物细胞表达全能性大小排列是：受精卵、生殖细胞、体细胞;全能性的物质基础是细胞内含有本物种全套遗传物质。
高中生物答题固定套路
1.效用T细胞和靶细胞紧凑接触能反映膜结构特征。(讯息沟通作用)
2.细胞内推陈出新的关键场合是线粒体(细胞质基质)
3.转录过程中，RNA聚合酶的结合位点是开始密码子。(发动子)
4.植物细胞内的色素有四种。(还有花青素等)
5.DNA克隆过程中，DNA聚合酶催化氢键的形成。(磷酸二酯键)
6.预热使H2O2分化，是因为减少了反应的活化能。(提供了反应的活化能)
7.大肠杆菌细胞壁的形成和高尔基体相关。(原核细胞无高尔基体)
8.细胞呼吸过程中化学能改变变成热能与ATP。(ATP中的化学能)
9.A和a基因的实质区别是A控制显性特性、a控制隐性特性。(遗传讯息不一样或者脱氧核苷酸排序次序不一样)
10.转运RNA仅有三个碱基。(RNA是生物大分子，有好多核糖核苷酸构成，故还有很多碱基。只不过是有三个碱基当做反密码子)
11.若半透膜两边品质成绩分别为10%蔗糖溶液和10%葡萄糖溶液，且半透膜不允许此二种物质根据，则两边液面持平。(因为蔗糖分子量大，分子浓度小，渗入抬高，因此单位时间内水分子由蔗糖溶液一侧蔓延到葡萄糖溶液一侧的多，葡萄糖一侧液面高)
12.显性基因A和隐性基因a区别是所含的遗传密码不一样.(遗传讯息)
13.将酵母菌培养条件从有氧条件转变成无氧条件，葡萄糖的利用量会减慢(加速)
14.ATP和ADP互相转换，使生物体内的各类化学反应能在常温常压下圆满进行。(酶的催化作用)
15.豌豆的遗传物质关键是DNA。(一种生物的遗传物质仅能有一种，无主其次说)
16.根细胞呼吸作用的强度影响植物对离子消化吸收的目的性(媒介的类型与数目)
17.噬菌体浸染细菌实验证明了：DNA是关键的遗传物质。(同15题)
18.能进行光合作用肯定有叶绿体。(原核生物如蓝藻，光合细菌无叶绿体)
19.癌细胞的形成仅是原癌基因与抑癌基因突变。(细胞癌变不是简单基因突变的結果，起码在一个细胞中发生5-6个基因突变，才可以给予癌细胞所有的特点)
20.有丝分化中一定存在同源染色体。(异源二倍体或者二倍体生物的单倍体植物有丝分化时无同源染色体)
21.胡萝卜素地处滤纸条最上方，是因为其在获取液中的溶解度最高。(层析液)
22.纸层析法得到的色素带较浅，或许缘由是用丙酮替代了无水乙醇。(或许是没加碳酸钙或者二氧化硅,丙酮比无水乙醇获取色素的实际效果还好)
23.遗传物质在亲子代当中传达特性。(传达的是遗传讯息)
24.多糖及二糖不用水解成单糖就能被细胞消化吸收。(必备水解成单糖才可以被消化吸收)
25.酵母菌无氧呼吸分化的葡萄糖中的力量一部分转移至ATP，别的的留到酒精中。(还有一部分以热能方式流失)
26.效用T细胞裂解靶细胞，不属于细胞凋亡。(对生物体有益，属于细胞凋亡)
27.豌豆、玉米染色体可分成性染色体与常染色体。(雌雄同体无性染色体，雌蕊、雄蕊的出現是基因目的性表现的結果)
28.同源染色体同样位置基因控制相对特性。(或许控制的是同样特性)
29.性染色体上有的基因控制的特性和性别不相干。(都和性别相关联)
30.核孔以便核质当中有选择的沟通大分子，不能反映膜的选择通过性。(能反映)
31.卵细胞内的染色体一半来源母方、一半来源父方。(非同源染色体自由组成，身体卵细胞来源母方的染色体为0-23条当中)
32.卵细胞内的染色体全部来源母方。(同上)
33.萨顿根据类比推论，证实基因在染色体上。(摩尔根证实的定论)
34.观查减数分化可以选择豌豆花粉(选择花药组织，因为花粉已完成了减数分化)
35.X、Y染色体同源区段的基因控的制特性和性别不相干。(XbYB)
36.原核生物还有生物膜体系。(仅有真核生物才有生物膜体系)
37.缺氧状况，叶肉细胞形成的一分子CO2进到相邻细胞的叶绿体内，穿膜层数是6层。
(缺氧条件下在细胞质基质中形成CO2，需越过该细胞的细胞膜，相邻细胞的细胞膜与叶绿体两层膜,因此需穿4层膜)
38.身体肝细胞和成熟红细胞所含基因一样。(成熟红细胞没有DNA，没有基因)
39.D、d豌豆减数分化：牝牡二种配子的数目比为(一般雄配子的数目远多于雌配子，应该是D、d二种配子的比率是)
40.基因自由组成定理实质：等位基因分离，非等位基因自由组成。(该是非同源染色体上的非等位基因)
41.受精卵中的遗传物质一半来源母方，一半来源父方。(细胞核中的遗传物质)
42.全部癌细胞中DNA的成分都同样(癌细胞分化充沛，DNA克隆前后成分不一样)
43.核酸的唯一作用是带上与传达遗传讯息。(核酸在生物体的遗传变异与蛋白质的生物生成中有关键作用)
44.观查减数分化一般选择雌性个人(雌性小动物中的生殖细胞较少，因此一般选雄性)
45.密码子有物种特异性，因此不一样生物生成的蛋白质不一样。(全部生物公用一套密码子)
46.白化病和老人秀发变白原理一样。(白化病：酪氨酸酶基因突变;头发白：酪氨酸酶活性减少)
47.一个精原细胞形成2个同样精子的几率最大为1/223(不思考特别状况，四个精子肯定两两一样，几率应为1)
48.自由水在生物体的很多化学反应中当做媒介(当做溶剂)
49.DNA解旋酶存在于全部活细胞。(哺乳动物成熟红细胞)
50.在测定唾液淀粉酶活性时，将溶液Ph值由3到6过程中，酶活性不断升高。(Ph为3时酶或许失活)
高考生物复习技巧
1、对照考纲，全面复习
同学们一定要对考纲列出的知识内容及要求掌握的程度做到心中有数，复习才有针对性。知识体系和知识网络的建立非常有必要，而画概念图是很好的建立网络的方法，将错题整理到概念图的相应概念处，会在最后一轮复习前清晰地看到自己薄弱的知识点，以便最后利用有限的时间查缺补漏。
2、充分重视教材，深化对知识的理解
练习固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、过程、规律的根本。在没有充分理解原理的情况下去刷题，是舍本逐末的行为。从“问题探究”到“资料分析”“思考与讨论”，从“相关信息”到“科学前沿”，从“本节聚焦”到“本章小结”，每个细节都体现了生物学核心素养的培养目标。
3、既要充分练习，也要反思总结
一定要做往届全国卷的真题，试题用的语言往往是教授的语言，专业术语往往也是将来做科研的`术语，同学们要能从中获取与解决问题相关的信息，有些知识往往需要现学现用。复习时必须加强主观表述题的训练，对生物学原理的解释、对实验的分析和设计等，以不断提高理性思维和科学探究能力。
4、重难点知识，专项训练
要对生物膜系统、光合和呼吸、细胞分裂、遗传规律、变异与人类健康和生物育种、动物生命活动调节等必修的重点知识进行专题复习、专项强化训练。选修一的难度低于选修三，选修一的微生物分离和培养、选修三的基因工程往往都是考查重点。
高中生提高生物成绩的方法
1.在生物课堂上认真听讲，做好课堂学习笔记。课后复习当天所学知识，做到温故而知新。
2.多思考，思考有助于我们更好地理解知识并拓展知识。思考得多就会发现自己哪里学明白了，还有哪里不懂。不懂的及时请教老师或同学，消灭疑点。
3.课后的练习非常重要，能帮助把死的知识运用于活的练习或实际。
4.培养对生物的兴趣，兴趣是最好的老师。
5.不要只局限于课本，去图书馆借阅生物方面的书籍阅读，开阔视野。
6.多观察，生物在生活中的运用是普遍而广泛的。学以致用能让人深刻体会到生物学习的重要性，促进更好地学习。
如何快速学好高中生物
“先记忆，后理解”
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
瞻前顾后”、“左顾右盼”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
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